汇顺网络技术砥砺深耕研教学千帆竞发促创新——忻州师院附中举行第十六届创新课堂教学活动月人文学科类优秀课堂教学评选活动三月湖天春昼长，东风飘暖草浮光。3月21日到24日，忻州师范学院附属外国语中学在明德楼七楼会展中心开展了人文学科类优秀课堂教学评选活动，经过为期两周紧张的组内赛课评选，七位青年教师脱颖而出，他们认真准备，精心打磨，为广大师生呈现了一堂堂精彩的课堂。
高中部的康裕娟老师主讲兰亭集序，从激趣定向、目标导航到合作探究、拓展交流，再到课堂小结、当堂练笔、作业布置，课堂环节紧凑自然，板书清晰明了。这堂课完整呈现学思练三位一体课堂教学模式，师生互动真实自然，鼓励学生发问，充分体现学生的课堂主体地位，教师点拨具有针对性、启发性，实现了真正的对话式教学重视诵读、鉴赏、表达在语文教学中的作用言文并生，注重思维能力的训练和健康思想的引导，用优美的语言、唯美的意境、深邃的思想打造了一堂优秀的语文课。
1、初二语文教案桃花源记在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的初二语文教案桃花源记，仅供参考，欢迎大家阅读。初二语文教案桃花源记1教学目标：1、学会用积累的学习古文的方法全面掌握相关的文言知识。2、了解陶渊明，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的感情。
教材分析：这篇传诵千古的文章，勾起了无数人的向往和追求，我们不仅要能够在这个虚幻的桃花源里欣赏风景，更要在此提升学生的心灵境界。由于初三的学生已经有了一定的文言功底，具有初步发现问题，探讨问题的能力。只要课上老师充分发挥主导作用，引做好领路人，让学生如临其境，就能和那些桃花源人一起感受幸福人生，也能走进陶渊明的内心世界，理解他的社会理想。
2、人教版桃花源记教案肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。●教学重点引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。●教学难点理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的桃源胜境的目的，正确评价课文所描绘的理想境界。●教学方法1．诵读法。本文语言简练生动、通俗流畅，教师可指导学生朗读、背诵。
本文有许多对偶句和四字句，还应注意读出对称感来。在反复朗读的基础上，熟读背诵，2．品读法。在整体感知课文内容的基础上，引导学生分步品味，通过想像、描绘、分析、推理的活动，让学生含英咀华，探幽揽胜，着眼于学生想像力、表达能力的培养和分析概括能力、鉴赏能力的训练，有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。
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