同学们上课了铃声,上课铃声响了,同学们络绎不绝一个接一个

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在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是我为大家整理的课间十分钟3年级作文，欢迎大家分享。课间十分钟3年级作文1“叮铃铃”一阵清脆悦耳的铃声响起，同学们像小鸟一样涌出了教室。看东面，有两个大哥哥在打乒乓球比赛，他们是四年级的李明和张亮。

张亮两只眼睛直直地盯着飞来的球，一抬手，“啪”的一声就把球挡了回去。就这样来回好几个回合，胜负难分。只见李明突然来了一个吊球，张亮望球兴叹，毫无还手之力，球孤零零地落在了地上，李明得意洋洋。张亮趁李明不注意，快速发球，李明还没有反应过来，“啪”的一声，球就打在了他的脑门上，观众都“哈哈”大笑起来，李明的脸“腾”一下就红了，也摸着脑门不好意思地笑起来。

上课铃声响起同学们都回到教室这个过程中信号的正确传递顺序为接收信号、传入神经、神经中枢、传出神经、做出反应。根据查询相关公开信息显示：上课铃声响了后，同学们都回到教室，整个反应过程为听到上课铃声接收信号传入神经神经中枢传出神经回到教室上课做出反应。

上课了跑回教室300字，貌似添点东西就ok了，写出神态等久ok。我在读小学一年级的时候，学校里的铃声很单调，一直都是“铃。铃”的电铃发出的声音，这种急促的铃声虽然能使同学们赶快回教室，但大家也总是要等老师说“上课了”才会安静下来，我一点儿也不喜欢这种单调的铃声，我希望新学期的时候，铃声可以变得各式各样。二年级的时候，我的愿望实现了！

每到上课的时候，伴随着好听的音乐声传出了“同学们，上课了，请准备好学习用品”这样的铃声，让我们的心情变得很愉悦，正在操场上玩耍的孩子们纷纷跑回教室，静静地等待上课，并且认真地听老师讲课。下课了，又听到伴随着好听的音乐声传出了“下课的时间到了，请同学们放松心情，尽情地玩耍”这种铃声，孩子们欢快地跑出教室，到操场上尽情地跑啊，蹦啊我把上课铃声的变化告诉了爸爸和妈妈，爸爸说：“以前我上小学的时候，铃声是用锤子敲打一块吊在树上的大铁块发出的“铛。

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“铃~铃~”，上课铃响了，同学们一窝蜂地冲进教室，可是老半天没有安静下来。你看，他们有的人在说话；有的人在追打；还有的人在做自己的事情。整个教室就像是一个嗡嗡响的蜜蜂窝。不知道什么时候，老师悄悄地来到了教室门口。有些同学看到了，马上坐得端端正正。可是还有好多同学没有发现老师的到来呢，他们还在吵啊闹啊。老师看到这情景，眉头皱了起来，板着脸，一句话也不说，瞪着眼睛看着我们，好像在说：同学们，别吵了！

如图所示各部分的结构为：A大脑皮层的听觉中枢；B听神经；C耳蜗；D咽鼓管；E听小骨；F鼓膜；G耳廓；H半规管；I小脑（1）听觉的形成路线为：耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层的听觉中枢．（2）外界的声波经过外耳道传到鼓膜．引起鼓膜震动；震动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．（3）在耳的结构中，鼓膜的作用是把声波震动转为机械性震动，当遇到巨大声响时，张开嘴巴是为了打开咽鼓管，在遇到大声音时，口腔压力（外界压力）与耳朵内的压力不平衡，长期处于这种情况是会因为压力差而导致鼓膜被震破．（4）咽鼓管是中耳通到咽部的通道，当由于鼻咽喉感染，病菌有可能通过咽鼓管进入中耳引起中耳炎．故答案为：（1）G→F→E→C→A（2）耳蜗（3）鼓膜（4）咽鼓管。